Онлайн-курс, вебинар Видеокурс. Интерактивные задания и тесты в смешанном обучении

Один из ключевых элементов любого учебного курса (дистанционного, очного, смешанного) – практика. Именно она обеспечивает максимальное усвоение материала и перенос полученных знаний в реальную жизнь.

Практические задания и тесты (как разновидность практики) используются на всех этапах обучения:

• в начале – для стартовой диагностики и осознания слушателем актуальности обучения;
• в середине – для выяснения текущего понимания и степени усвоения материала;
• в конце – для закрепления и понимания результативности обучения.

При этом наибольшие сложности вызывает вопрос – как спроектировать упражнения, адекватные учебным целям?

На курсе вы научитесь разрабатывать эффективные тесты и практические задания для смешанного обучения: удаленные и аудиторные. Своим опытом поделится Александр Соломатин – признанный эксперт в области методологии корпоративного обучения, реализовавший десятки проектов по разработке и аудиту учебно-методических материалов для крупнейших компаний.

Данный курс на 100% практико-ориентированный. Полученную информацию можно применять сразу, после каждого вебинара – не дожидаясь окончания всего курса. Таким образом, его результаты вы увидите уже после первого дня обучения.

Бонус: участники получают возможность воспользоваться широкой экспертизой автора в корпоративном обучении и задать вопросы, выходящие за рамки темы курса.

Целевая аудитория:

• методисты смешанного (очного, дистанционного) корпоративного обучения;
• бизнес-тренеры;
• T&D-специалисты;
• HR-специалисты;
• репетиторы;
• преподаватели вузов, школ, колледжей.

В результате вы:

• научитесь разрабатывать задания для курсов смешанного формата, ориентированные на практические результаты и максимальный перенос материала в рабочую деятельность;
• под руководством эксперта разработаете упражнения, тесты, чек-листы для разных познавательных уровней: запоминание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка;
• создадите практикумы к каждому типу навыков: ментальному, коммуникативному, моторному.

Что вам понадобится:

1. ПК с выходом в интернет с характеристиками не ниже: процессор Intel Core i3 6-го поколения или аналогичный, 4 ГБ оперативной памяти, разрешение экрана 1024х768. Или мобильное устройство.
2. Операционная система: Windows 7, macOS 10.10, iOS 10, Android 4.4 и выше.
3. Доступ в интернет со скоростью не ниже 5 Мбит/сек.
4. Для ПК рекомендуем использовать последние версии браузеров: Chrome, Firefox, Яндекс.Браузер, Opera, Edge.
5. Возможность просмотра видео на YouTube. Убедитесь заранее, особенно, находясь в корпоративной или общественной сети!

Занятие 1. Выявляем учебные цели: какой тип заданий подобрать для их достижения?

• Как связать производственную и учебную цели? Декомпозирование ожидаемых результатов в профиль развития.
• Категории учебных целей/результатов обучения по Блуму. Как применять их при разработке практических заданий?
• Типы практических заданий: обучающие и контролирующие. Их особенности.
• Обратная связь в заданиях: в какой момент, в каком объеме, в какой форме давать?

Занятие 2. Разрабатываем тесты знаний: задания на запоминание и понимание материала

• Тесты знаний на разных этапах обучения: входной контроль, обратная связь в процессе обучения, итоговое испытание.
• Что тестируем? Тесты на проверку знания (запоминания) и на проверку понимания.
• Виды тестовых вопросов: единичный/множественный выбор, ранжирование, сопоставление.
• Как сформулировать вопросы, правильные ответы и дистракторы? Учимся на примерах.
• Технические средства для реализации тестов: используем бесплатные сервисы.

Занятие 3. Проектируем упражнения: задания на практическое применение материала

• Принцип конгруэнтности (соответствия) при проектировании практических заданий.
• Типы практических заданий: анализ кейсов, обращение к опыту, получение опыта. Когда что лучше использовать?
• Бланк разработки интерактивного задания. Для чего нужен и как его правильно заполнить?
• Структура заданий на развитие коммуникативных навыков. Правила подготовки заданий на формирование речевых модулей.
• Чек-лист. Когда и что можно оценивать с его помощью? Форматы и правила подготовки чек-листа.

Занятие 4. Взаимная проверка: разрабатываем задания на умение создавать, анализировать и оценивать

• Когда целесообразно применять взаимное оценивание слушателей?
• Элементы заданий на взаимное оценивание:
  • Текст задания.
  • Шаблоны ответа.
  • Критерии оценки.
  • Эталон выполнения.
  • Эталон оценивания.
• Алгоритм разработки заданий на взаимное оценивание.
• Как сочетать взаимное оценивание с другими испытаниями?
• Типы заданий на взаимное оценивание. Как оценить выполнение заданий?